作者：潘夢(mèng)迪

年級(jí)：高二

　　不會(huì)學(xué)，才導(dǎo)致學(xué)不會(huì)！學(xué)不會(huì)，才導(dǎo)致成績(jī)差！智力絕不是成績(jī)的決定因素，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)方法，“差生”，之所以差，就差在學(xué)習(xí)方法上。不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，不同的學(xué)科、不同的知識(shí)類型，需要不同的學(xué)習(xí)方法——有時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要�！�—題記
　　我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在學(xué)習(xí)之前都有這樣，那樣的疑惑，平時(shí)做了很多題，上課也都注意聽(tīng)講了，也努力了，就是分?jǐn)?shù)提不起來(lái)。究其原因：都是自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)，正如老師所說(shuō)：“方法不對(duì)，努力白費(fèi)！”
　　我根據(jù)自己的實(shí)際情況，摸索出適合自己特點(diǎn)的有效方法——決定著我的學(xué)習(xí)速度加快和質(zhì)量的提高，下面介紹一下我的學(xué)習(xí)方法：
　　一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
　　古人曰：”凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂W(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過(guò)程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
　　按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能合理安排時(shí)間，適當(dāng)分配精力。只要按計(jì)劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，就不會(huì)打敗仗，長(zhǎng)此下去，可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高自己的學(xué)習(xí)能力。
　　二、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講
　　在預(yù)習(xí)時(shí)要求有目的性、計(jì)劃性、科學(xué)性。為掌握新知識(shí)做好準(zhǔn)備更好的學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，是提高聽(tīng)課效果的最重要一環(huán)，課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽(tīng)課和理解的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī)，透徹地理解本課的內(nèi)容。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以對(duì)新教材有個(gè)初步的了解。知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真。更重要的是可以培養(yǎng)本身自學(xué)的能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力。
　　預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行，切不可在自己的學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成時(shí)，就忙著預(yù)習(xí)，這樣就打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號(hào)的標(biāo)記。把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái)，作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
　　三、上課專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極討論
　　上課專心聽(tīng)講，是學(xué)習(xí)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽(tīng)外，更重要的是認(rèn)真思考（多問(wèn)幾個(gè)為什么？）對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比，大膽提出本身的見(jiàn)解，和老師、同學(xué)開(kāi)展討論，課堂時(shí)間不夠，就放到課外，老師沒(méi)有時(shí)間，就和同學(xué)討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大的提高本身的分析思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
　　聽(tīng)課要有著力點(diǎn)，保持最佳聽(tīng)課狀態(tài)，把筆記做到最好。在課堂四十五分鐘內(nèi)，要保持良好狀態(tài)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，把提高課堂學(xué)習(xí)效率放在首位，最大限度掌握老師的講課內(nèi)容。
　　四、認(rèn)真做好課堂筆記
　　俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無(wú)法抗拒時(shí)間的消磨。做筆記是一種很好的輔助方法，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì)的難點(diǎn)。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真，整本書(shū)都寫(xiě)滿了自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，這給會(huì)為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路。
　　五、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)解決疑難問(wèn)題
　　因?yàn)楦鲗W(xué)科的知識(shí)點(diǎn)多，要想做到一次凈，一遍成是根本不可能的，所以及時(shí)復(fù)習(xí)是非常必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂上復(fù)習(xí)外，更多的是根據(jù)本身掌握知識(shí)的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過(guò)的知識(shí)更加系統(tǒng)化，條理化，納入到整個(gè)知識(shí)體系中。
　　學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題可以說(shuō)是大量的、反復(fù)的、連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中始終伴隨著對(duì)疑難問(wèn)題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，本身就是積極開(kāi)動(dòng)腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問(wèn)題的表現(xiàn)。對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決（問(wèn)題不過(guò)夜），因?yàn)槊魈炜赡苓�會(huì)有明天的問(wèn)題，也就是說(shuō)：解決問(wèn)題一定要及時(shí)，不要讓問(wèn)題越積越多，以至到后來(lái)堆積如山，無(wú)法解決。
　　因?yàn)橛行﹩?wèn)題，不及時(shí)解決的不而造成，就會(huì)越堆越多，應(yīng)該盡快地、系統(tǒng)得把欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，這需要有堅(jiān)強(qiáng)的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能的求得老師和同學(xué)們的幫助。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅僅要查漏補(bǔ)缺，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)的濃縮本。在大腦里建立知識(shí)庫(kù)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
　　六、多做多練
　　俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百看不如一練。在平時(shí)的時(shí)候，要在做題中尋規(guī)律、找方法、清思路，掌握答題技巧，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在高考的廝殺中，沒(méi)有成百上千道題的訓(xùn)練，高考取得好成績(jī)基本上是不可能的。說(shuō)到做練習(xí)，平時(shí)的時(shí)候不要做太難的題，把最基本的問(wèn)題弄懂是首要的。做練習(xí)也就相當(dāng)于課后的復(fù)習(xí)，多做多練，打好基礎(chǔ)，才能更好地把學(xué)習(xí)弄精。
　　堅(jiān)持獨(dú)立思考，發(fā)展形象思維能力，培養(yǎng)抽象思維能力，提高創(chuàng)造性思維能力，重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)。充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力的價(jià)值所在，敢于想象，捕捉創(chuàng)造中的靈感。
　　七、系統(tǒng)小結(jié)
　　平時(shí)我們學(xué)的知識(shí)，需要經(jīng)常的順一順、理一理，找起來(lái)就方便，用起來(lái)就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。同學(xué)們除了課堂上聽(tīng)從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小結(jié)，最終學(xué)會(huì)本身小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)儲(chǔ)存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來(lái)應(yīng)用。
　　八、正確運(yùn)用工具書(shū)
　　在學(xué)習(xí)中，免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研。工具書(shū)，只要用得上，盡可能發(fā)揮它的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。
　　九、保持一個(gè)良好的心態(tài)
　　學(xué)習(xí)心態(tài)十分重要，平時(shí)，心態(tài)要平和，調(diào)節(jié)好自己的情緒與壓力，對(duì)待考試時(shí)更要如此。到了最后的階段，保持一顆平常心非常關(guān)鍵，這種心態(tài)我們可以在平時(shí)的考試中練習(xí)。保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，在考試中也才能發(fā)揮出正常水平，甚至超水平發(fā)揮。當(dāng)然，學(xué)習(xí)之外，我們也要進(jìn)行適度的鍛煉，健康的體魄是學(xué)習(xí)的前提，否則一切都是空談。每個(gè)人都在學(xué)習(xí)，效果卻截然不同，這是為什么呢？關(guān)鍵在于他用什么方法學(xué)習(xí)與心態(tài)，如果一個(gè)人做事有了明確的目標(biāo)，把目標(biāo)當(dāng)做動(dòng)力，再加上積極的心態(tài)，自然就不會(huì)覺(jué)得累，而成了一種享受，你要做的事情也就沒(méi)有理由不成功了！
　　一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，可以讓自己的學(xué)習(xí)事半功倍，最重要的是，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不能打退堂鼓，讓自己慢慢地適應(yīng)學(xué)習(xí)，只有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)進(jìn)步。只有量身定制自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)有一縷飄逸的清香，讓自己在充盈著書(shū)香的天空中翱翔吧！
　　學(xué)習(xí)方法，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方；學(xué)習(xí)方法沒(méi)有最好的，只有適用自己的，才是最好的方法。
　　一人一方法，一點(diǎn)一開(kāi)端，一心一結(jié)果，學(xué)習(xí)其實(shí)并不難，掌握方法是關(guān)鍵。希望同學(xué)們都能夠找到一條適合我自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造出更精彩的奇跡！

指導(dǎo)老師：全玲

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