一方水土養(yǎng)育一方人，這句話從大概率上反映了地域環(huán)境影響下的地域文化對人群的影響。一個人往往是他周圍環(huán)境對其影響的總和，人的性格似乎就是生命與宇宙交互的結(jié)果。

　　老師們展示的浙江各地精美風景照吸引了小朋友們的注意力：從高樓林立、熱鬧非凡的杭城CBD到郁郁蔥蔥、清新悠遠的建德竹林；從金華雙龍洞的喀斯特地貌到新安江水電站的一瀉千里；從蘆葦叢生，秋雁宿之的雁蕩山到鐘靈毓秀、人才輩出的水鄉(xiāng)紹興……奇山異水、秀麗風光引得小朋友驚嘆連連：“原來美麗的旅游景點離我家這么近呀！真想去看看。”

　　今天，本土文化面臨著不少挑戰(zhàn)。我們希望通過地方課，讓小朋友們不斷了解當?shù)匚幕�，熟悉物質(zhì)或精神層面的地域文化特色。同時，在領略自己家鄉(xiāng)豐富絢麗的文化之后，能夠做到繼承傳統(tǒng)、堅持正確的立場和觀點，確立屬于自己的文化自信。

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　　為了增強小朋友們對當?shù)匚幕�的了解，浙江工商大學法學院“律之夢”滴水護航支教隊特地開設特色地方課，從旅游景點、優(yōu)美風景、悠久歷史、特色產(chǎn)業(yè)、風俗習慣各個方面介紹浙江和建德。

　　除了風景之外，老師們將看似高深“浙江精神”以輕松明了的實際事例、名人故事融入到自己的講課中。義烏人在物質(zhì)匱乏的年代，利用“雞毛換糖”沿街吆喝從而實現(xiàn)白手起家，小朋友們從中領會了義商的創(chuàng)新精神和實干精神。小朋友們們在電視劇《溫州一家人》中，從溫州人周萬順一家的命運沉浮、創(chuàng)業(yè)奮斗歷程里，感悟到“勇立潮頭”所需要付出的勇氣和努力。

高三:嚴煌婷