王老師是剛剛加入學(xué)而思網(wǎng)校教育直播體系的一名原為新東方國(guó)際高中教高二的老師。他做自我介紹時(shí)，什么也不說(shuō)，只是用智能筆在PPT首頁(yè)上寫(xiě)下“仙哥——王先意”幾個(gè)偌大的字。

　　但是在課前，仙哥卻失態(tài)了五分鐘。為什么？

　　“新東方的老師又召我回起（去）了，我才不會(huì)去呢！呵呵！網(wǎng)校辛辛苦苦才把我挖這兒來(lái)的。不上網(wǎng)校的課我會(huì)死！不給你們這幫熊孩子們上課我也會(huì)死！”仙哥曾在一節(jié)課上提到過(guò)。我緊跟了一句：“不上您的課我會(huì)死！不報(bào)您的語(yǔ)文寒假長(zhǎng)期班我也會(huì)死！”后來(lái)就招來(lái)一堆“呵呵”圍攻。

　　作文蹦出來(lái)的，都是好的。我近期得到了我們縣報(bào)的小記者證，在努力嘗試著創(chuàng)作一篇在我的習(xí)作中絕無(wú)僅有的、語(yǔ)言豐滿優(yōu)美的作文。寫(xiě)好了，給誰(shuí)修改呢？川哥還是仙哥？正在猶豫不決之時(shí)，突然想起仙哥曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：“沒(méi)事，隨你選。尊重你的選擇！”我笑了。

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　　他的課總是讓人感覺(jué)很嗨，總有除不掉的笑聲。我要不是被他特邀到他的“中考滿分作文訓(xùn)練營(yíng)”里去，我也不知道他的課堂是這樣的呢！最后一節(jié)作文課了，他也不跟我們說(shuō)，免得我們也泛起陣陣傷感。他只是對(duì)了攝像頭故作嚴(yán)肅一遍遍強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們別再刷屏了啊！仙哥又不是牙刷，嘻唰唰嘻唰唰的。呵呵。別刷啦，真的別刷啦！這節(jié)課仙哥要是看到誰(shuí)再刷屏，仙哥就把他當(dāng)牙刷刷了！哈哈！”我們?cè)谄聊磺叭炭〔唤�，喝水的都快把家里的電腦給噴壞了！我在屏幕前沒(méi)喝水，倒是笑得從椅子上摔了下去。我媽在一旁批評(píng)我：“都多大了，上網(wǎng)課還是不老實(shí)！”

　　仙哥在課前給我們讀朱自清那虐哭了許多人的《背影》，入戲很深，旁若無(wú)人。讀到最末一句，他再也受不住了，面色蒼白，緊靠著椅背，雙手牢牢抓住椅子的扶手。就這樣僵持了估摸30秒，他突然雙手合十，眼眶兒紅紅的：“我，我對(duì)不起大家。我，我又讀哭了！我，我真的很抱歉！”仙哥迅速摘掉眼鏡，抹了抹正在流淚的眼睛，戴上眼鏡后仍覺(jué)得不適，便偷偷把余下的眼淚也給抹掉。“每次讀到這一段，我總是想起我的父親在我讀高中的時(shí)候騎了一輛破自行車給我送錢的情景。那時(shí)啊，他的頭發(fā)，他的頭發(fā)全白了！”我們破格都沒(méi)有吵鬧，給予這位正處于肝腸寸斷的王老師一個(gè)默默哭一會(huì)兒的機(jī)會(huì)。“好吧，我們上課！”仙哥調(diào)勻了呼吸以后，平靜地跟我們說(shuō)，好像什么事兒也沒(méi)發(fā)生過(guò)。“好吧，我們上課！好吧，我們上課！”他又重復(fù)了兩遍。

　　仙哥是很辛苦的。年紀(jì)跟我的爸爸媽媽差不了多少。天天要加班到凌晨四點(diǎn)，看各種老師的直播講座，看各種書(shū)，以便給我們這幫熊孩子們備課。

初一:陳冉