什么是最神圣的職責(zé)，是醫(yī)生，是科學(xué)家，還是明星……在我心目中，最神圣的職責(zé)而是最平凡最不起眼的老師。有人說老師像園丁，毫無保留地將知識傳授給我們；有人說老師像蠟燭，照亮我們學(xué)習(xí)的道路；而我覺得老師更像一支粉筆。他縮短自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。他總是默默的在黑板上耕耘著，為我們播下知識的種子。

　　如果你問，這個世界上誰創(chuàng)造的奇跡最多，我會毫不猶豫的說，是——老師。接下來我再給你講一個故事：一天，育才學(xué)校校長陶行知看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，當(dāng)即。

　　陶行知又拿出出第四顆糖說：“你已經(jīng)認錯了，再獎勵你一顆，我的糖分完了，我們的談話也結(jié)束了。”這位偉大的教師用四顆糖教育了孩子，并讓孩子主動認識到錯誤并改正，不是孩子糖，而是這位教師用自己的聰明才智和不同的教育方式讓孩子認識到錯誤。

　　小鳥要歌唱春風(fēng)，花兒要歌唱太陽，小麥要歌唱雨滴，而我卻要歌頌這平凡而又偉大的教師。

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　　記得汶川大地震時，人們在搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸斷才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師，張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。

　　制止并責(zé)令他到校長室等陶行知來到校長室，見男生已在等他。陶行知掏出一顆糖遞給他：“這是獎給你的，因為你按時來了。”接著又掏出一顆糖對男生說：“這也是獎給你的，因為我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑的接過糖果。陶行知又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說明你很有正義感。”陶行知掏出第三塊糖給他。這是男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”

　　其實在我們生活中還有許許多多像他們一樣的好老師，他們?yōu)閷W(xué)生們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年。不知為我們留了多少汗水，又不知為我們添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪。他們拿著微薄的工資，任學(xué)生踏著自己的肩膀走上領(lǐng)獎臺，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。

初一:張雪