宋老師，我們的語(yǔ)文老師，具有許多優(yōu)秀品質(zhì)，其中最大的特點(diǎn)就是一絲不茍。

　　宋老師左手扶著一張紙，右手寫著什么東西。我的好奇心促使我走進(jìn)看了一眼，一看，我大吃一驚，宋老師居然畫了一個(gè)表格，上面詳細(xì)記錄著所有同學(xué)的背誦情況。記得工整干凈，像一幅書法作品般有魅力。宋老師對(duì)我們的背誦情況一絲不茍�。�

　　這就是一絲不茍的宋老師，對(duì)任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍！

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　　早讀時(shí)間到了，我們班的同學(xué)紛紛向二班走去，參加語(yǔ)文早讀。宋老師大聲地說(shuō)：“背課文的必背段，再背語(yǔ)文園地的日積月累，背過的同學(xué)來(lái)排隊(duì)，我檢查。”所有的同學(xué)不約而同地背了起來(lái)，唧唧喳喳的背書聲，仿佛清晨小鳥唱歌般悅耳，不一會(huì)兒，講臺(tái)上又出現(xiàn)了一條長(zhǎng)龍，仔細(xì)一看，原來(lái)是同學(xué)排隊(duì)向宋老師背段落和日積月累的隊(duì)伍��！

　　宋老師判作文時(shí)，十分認(rèn)真，一本又一本，一篇又一篇，宋老師沒有不耐煩的態(tài)度，反而把我們寫的好句好段畫出來(lái)，不足的地方為我們改正，像醫(yī)生為病人包扎傷口一樣。宋老師還為我們寫評(píng)語(yǔ)，不是簡(jiǎn)單的一句話，而是有一百字以上的評(píng)語(yǔ)，評(píng)論的客觀到位，我們看了評(píng)語(yǔ)后，往往會(huì)有更大的動(dòng)力寫作文，更強(qiáng)的思路去構(gòu)思，更好的發(fā)揮寫出好作文。

五年級(jí):力邁國(guó)際五二班