——開學(xué)了。

　　旁邊一位老師見我此樣，目光看向我：“要不叫個男同學(xué)幫你吧。”

　　——開學(xué)前的暑假，讓我學(xué)會火焰般的堅忍獨立，自己拎起一個箱子算什么呢。開學(xué)了，我要將這份獨立展現(xiàn)。

　　當老師的粉筆在講臺上飛舞著寫下大片講義的時候，我便翻開那本本子，找到特定的一頁，也跟著老師的速度下筆如飛。

　　——習(xí)慣了受人冷落，方能在學(xué)習(xí)上更為執(zhí)著，我腳踏實地，在暑假中學(xué)會了水滴石穿般的耐心與細心。

　　上一學(xué)期，我們的地理老師應(yīng)用“溫文爾雅”來形容，她對同學(xué)們并不懲戒，課堂秩序也像炸鍋的滾水一樣糟。而開學(xué)后的新學(xué)期，這個看似不嚴厲的新地理老師，身上卻散發(fā)著一股不怒自威的威嚴。

　　老師在黑板上熟能生巧地畫出地球的圖像，班級不像上學(xué)期般喧鬧，反寂靜無聲。我心中暗自竊喜，在筆記本上有條不紊地記錄。

　　開學(xué)了，新的學(xué)期，我是否也會有新的進步呢？

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　　暑假已經(jīng)在我兩個月的辛苦奮斗中被時間帶過，2016燋金流石的夏天亦是一去不復(fù)返了，緊隨而來的是金桂飄香的初秋，四季的更替正如是地球的重生，而我由內(nèi)而外近乎脫胎換骨的三階段變化，也將在新學(xué)期校門首次打開的那一刻得以呈現(xiàn)。

　　按往日慣例，入教室后，我們習(xí)以為常地在老師將書帶上來時一本一本將書領(lǐng)齊。我根據(jù)前兩個學(xué)期的經(jīng)驗，見精識精，預(yù)料到要領(lǐng)的書會很多，便帶了一個足有半人高的大行李箱，將本本書整齊地碼進去。那被塞滿的行李箱像是有千斤重，在我準備拎著它下樓梯時，卻發(fā)現(xiàn)以我的力氣好像難以做到。

　　我回以一個無奈的微笑，兩只手臂用力上彎，終于將那個箱子拎起，走下樓梯，放下箱子，如釋重負地松了口氣。

　　在學(xué)校的交際生活中，我總是在交際圈外煢煢孑立，開學(xué)后的這一學(xué)期也不例外。唯一的不同是，在這一學(xué)期開學(xué)后的第一課上，我的書桌上除了屢見不鮮的課本外，還多了一本精致的筆記本。

　　不同的是，這一學(xué)期的我不會像上一學(xué)期一樣，非要精挑細選后才能將筆記寫上筆記本�，F(xiàn)在的我，有了寫學(xué)習(xí)日記的習(xí)慣，在每一天每一課，都會認真的記下老師所講的內(nèi)容。

　　比起上面兩處自身今非昔比的進步，讓我意想不到的，是在開學(xué)第一節(jié)地理課上，那位充滿威嚴的年輕地理老師。

　　“讓我們來復(fù)習(xí)一下，分割南北半球的是哪條緯線……”

　　——學(xué)習(xí)的環(huán)境，也在接受新的重生。開學(xué)了，讓新的學(xué)習(xí)環(huán)境如樹木般給予我學(xué)習(xí)上新的氧氣吧。

六年級:陳欣雨